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Reconocen retos de inclusión para estudiantes indígenas
El subsecretario de la SEP, Javier Cantú, enfatizó los esfuerzos de la actual administración para lograr una educación de calidad en los pueblos indígenas y reconoció que aún se debe trabajar para la total inclusión y acceso a las comunidades rurales a las escuelas.
El subsecretario de educación básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Javier Cantú, enfatizó los esfuerzos de la actual administración para lograr una educación de calidad en los pueblos indígenas y reconoció que aún se debe trabajar para la total inclusión y acceso a las comunidades rurales a las escuelas.
“Sin desconocer que los indicadores educativos y sobretodo la realidad cotidiana de miles de escuelas indígenas multigrado aún muestran importantes retos para cerrar las brechas de desigualdad, el país cuenta hoy con mejores condiciones sociales y políticas para avanzar con celeridad con el mandamiento institucional de una educación de calidad con igual e inclusión”, dijo Treviño Cantú.
Durante la inauguración del Encuentro Internacional de Educación Indígena 2018 en las instalaciones se la SEP y el 40 aniversario de la creación de la Dirección General de Educación Indígena (DGEI), Cantú enfatizó la necesidad de coordinación entre sociedad civil, organizaciones sociales, y autoridades para modificar las políticas educativas e innovar los programas de estudio en beneficios de las niñas y niños del país.
El subsecretario señaló que de 2013 a 2018, 110,000 escuelas indígenas han recibido recursos y “adicionalmente a través de los programas federales, se apoyó el equipamiento de 13, 422 escuelas de educación básica, es decir, dos terceras partes del total nacional”.
Por su parte la directora general DGEI, Rosalinda Morales Garza puntualizó que actualmente existen 44 libros de texto gratuito en lenguas indígenas y 240 docentes están cursando en un diplomado de CIESAS-DGEI Bases lingüístico-pedagógicas para la asignatura Lengua Materna-Lengua Indígena, con la finalidad de habilitarlos para la implementación de 22 programas y libros de texto en lenguas indígenas.
Finalmente, Morales Garza señaló que la división, con el apoyo de los programas de la SEP continuará su labor para priorizar la inclusión y equidad para la participación de los pueblos indígenas en la educación del país.