Trabajo infantil obstaculiza educación, reporta el INEE

El INEE identificó serias dificultades en el sistema educativo mexicano que tienen que ver con el trabajo infantil, la inequidad, la deserción, el rezago de la población indígena, la insuficiente infraestructura y deficiencias en preescolar.

A través del informe El derecho a una educación de calidad en México , que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) entregó ayer al Senado de la República, la institución reconoce avances en el sistema, pero presenta evidencias sobre seis nodos de problemas y emite recomendaciones para atenderlos .

Destaca que hay casi 3 millones de personas entre 12 y 17 años que trabajan 20 horas o más a la semana, de ellos 53.9% no asiste a la escuela y la condición afecta sobre todo a quienes viven en zonas rurales (48.6%) y a quienes habitan en regiones de alta y muy alta marginación (49.7 por ciento).

El trabajo infantil obstaculiza la escolaridad y el aprendizaje, por lo que urge disuadirlo con mecanismos como las escuelas de tiempo completo, becas y jornadas ampliadas de educación, añade. Además, se debe ofrecer atención focalizada a los hijos de jornaleros agrícolas migrantes, los más afectados. En cuanto a la inequidad educativa, el INEE da a conocer que hay desigualdades en el acceso a la escuela, sobre todo para niños de tres años de edad y para la población de 13 a 17 años.

Las metas de matriculación universal se han alcanzado para la población de cinco a 12 años, pero casi tres quintas partes de los niños de tres años (60%) y dos quintas partes de los de 15 a 17 (39%) no se están inscribiendo en la escuela , advierte.

Por otro lado, concreta, la deserción es un problema de la mayor relevancia pues afecta a 20% de una generación de secundaria y a 40% de una de media superior; además, uno de cada tres niños de 15 años se encuentra fuera de la escuela y una quinta parte de los jóvenes de entre 18 y 24 años no termina la secundaria.

La inasistencia y las trayectorias escolares truncas son difíciles de revertir y sus efectos son determinantes en el futuro de las personas. Por ejemplo, la deserción aumenta el riesgo (...) de la incorporación de los jóvenes al crimen organizado , enfatiza.

Respecto de la población indígena, el instituto explica que éste es el sector de la población nacional menos beneficiado por el sistema educativo y el que sufre discriminación.

En cuanto a infraestructura, el INEE exige el fortalecimiento de los planteles ubicados en zonas marginadas. En cuanto a la educación preescolar, destaca que el nivel aún no asegura un piso común de aprendizaje, que iguale las oportunidades en la carrera escolar posterior, además, la inasistencia es porque los padres no están convencidos de llevar a sus hijos a la escuela a temprana edad.

PROBLEMAS Y CARENCIAS

• Se comprobó que todavía se aplican en las escuelas castigos que implican la exclusión de alguna actividad escolar o la afectación de algún otro derecho.
• De la población de 25 años y más, 45% no ha completado la educación básica, en contraste sólo 13% de la población de esta edad concluye la educación superior.
• Más de 4,000 planteles de preescolar no tienen aulas.
• En comunidades indígenas de menos de 100 habitantes, sólo una de cada cinco primarias cuenta con las condiciones mínimas para funcionar.

tania.rosas@eleconomista.mx