"Educación financiera no es tarea secundaria; es objetivo central de política pública": SHCP

“La educación financiera no es una tarea secundaria del sistema financiero; es un objetivo central de la política pública en materia de inclusión”, afirmó la subsecretaria de Hacienda y Crédito Público, María del Carmen Bonilla.

En la inauguración de la Semana Nacional de Educación Financiera (SNEF) 2026, la funcionaria detalló que este tema se convierte en una herramienta que permite ampliar la economía de las personas y proteger el patrimonio que se construye con esfuerzo.

Destacó que en este tema, es fundamental partir de la premisa de que las finanzas forman parte de la vida cotidiana, y las decisiones en torno a ello, no son menores, pues traen consigo expectativas, esfuerzo y patrimonio invertido.

“Este es el elemento central de la educación financiera, ya que se convierte en una capacidad básica para ejercer derechos, aprovechar oportunidades”, dijo.

La funcionaria refirió que si bien hay avances, como es el caso de que hoy cerca del 77% de la población de 18 a 70 años cuenta con al menos un producto financiero formal (contra 68% del 2021), entre otros, ahora se debe trabajar en acrecentar la comprensión de los productos que la gente contrata.

“Facilitar la comparación de las alternativas, de los costos, de las tasas, y esto también para que se reconozcan cuáles son los riesgos y las personas sepan muy bien a quién acudir, en qué momentos y por qué”, expresó.

Recordó que ésto es la lógica de la guía de la Estrategia Nacional de Educación Financiera (ENEF) 2025-2030, presentada a finales del año pasado.

“Fortalecer el bienestar financiero mediante el desarrollo de conocimientos, habilidades y comportamientos que ayudan a las personas y a las empresas a planear, recibir y enfrentar imprevistos con la mayor resiliencia. Por ello, la construcción de esta estrategia, parte del reconocimiento de que el acceso es un punto de partida y la prosperidad compartida es el resultado que hay que perseguir”, subrayó.

La funcionaria también mencionó que, de acuerdo con la Encuesta Nacional Sobre Salud Financiera (ENSAFI), cerca del 37% de la población adulta presenta un nivel alto de estrés financiero, lo que refleja la existencia de preocupaciones concretas.

“Reducir ese estrés exige una respuesta integral, y la educación financiera es parte de ella”, apuntó.

Conectar capacidades

Ante otras autoridades financieras y jugadores del sector como representantes de banca, sofipos, fintech, aseguradoras, afores e intermediarios bursátiles, María del Carmen Bonilla reconoció que hoy el sistema tiene experiencia, conocimiento y voluntad de las instituciones públicas y privadas.

“Ahora lo que tenemos que hacer, es conectar esa capacidad y orientarla a objetivos comunes. El país no necesita esfuerzos pulverizados, necesita una estrategia transversal”, expuso.

Agregó: “Articular esos esfuerzos no significa hacerlos uniformes, significa que cada quien, desde los trabajos que desarrollen, puedan definir sus prioridades, distribuir sus responsabilidades y adaptar estos contenidos a la población. También exige evitar duplicidades y atender vacíos”.

En este sentido, puntualizó que la ENEF 2025-2030, ofrece un marco para cerrar filas. “Su implementación requiere un mapa clave de actores e iniciativas, mecanismos permanentes de coordinación y una evaluación seria de los resultados”.

Se avanza en incorporar contenidos a planes de estudio

La subsecretaria de Hacienda refirió también que, como parte del Plan México, ya se llevan a cabo acciones concretas en materia de educación financiera, además de que se avanza en una propuesta para incorporar contenidos en la Nueva Escuela Mexicana, con una visión que comprende estudiantes, docentes y familias.

“También se trabaja en el desarrollo de herramientas prácticas para fortalecer la gestión financiera y tomar las decisiones de las micro, pequeñas y medianas empresas (mipymes)”, dijo.